Las jornadas, se desarrollan en la Nave Cultural de Mendoza, los días 1 y 2 de noviembre y son organizadas por el COHIFE (Consejo Hídrico Federal) y el Departamento General de Irrigación. En la presentación estuvieron presentes José Luis Álvarez, titular del Departamento General de Irrigación; Jaime Correas, director general de Escuelas, y Marta Paris, ingeniera en Recursos Hídricos y doctora en Ciencias Geológicas.

En su disertación, Paris argumentó sobre la necesidad de pasar de ser usuarios a gestores del agua. La especialista explicó que “las realidades hídricas de la Argentina son muy dispares. Hay regiones con miles de milímetros de lluvias al año y Mendoza con apenas unos cientos. En ese sentido, queremos que se empiece a pensar el ciclo del agua no como un ciclo de renovación infinita en el planeta, sino como un recurso cuya disponibilidad en cantidad y calidad es agotable. Por eso necesitamos ser gestores, porque al usar el agua estamos tomando una decisión como ciudadanos”.

Por su parte, Jaime Correas, director general de Escuelas de Mendoza, recalcó la “continuidad del trabajo que realizan distintas instituciones estatales en esta temática. En el último Consejo Federal, en Esquel, la ministra de Educación de Neuquén mostró la resolución que habían sacado sobre la base de Aquabook y Aqualibro –ambos programas de Irrigación– y sobre su participación en esta jornada. Esto nos llena de orgullo, ya que pertenecemos a una provincia con una larga tradición en la temática”.

Pablo Rodrigué, titular de la Asociación del Agua de la provincia de Buenos Aires, aseguró que si bien las realidades con el Oeste son significativas, desde esa provincia están incorporando programas vinculados a la educación: “Estamos llevando adelante las olimpíadas del agua con escuelas primarias, de acuerdo al modelo que Mendoza lleva adelante”.

José Luis Álvarez, titular de Irrigación, destacó la presencia de 16 jurisdicciones y de la Nación en el encuentro y la presencia de unos 500 asistentes: “Para nosotros el agua y la educación son fundamentales, ya que la crisis hídrica ha llegado para quedarse. Debemos formar ciudadanos del agua, y conocer nuestros derechos y nuestros deberes. Por eso con los docentes formamos un gran equipo para formar ciudadanos comprometidos”. Además, agregó: “Y vamos a proyectarnos hacia el futuro. Nuestra provincia es reconocida por nuestra legislación modelo, y en el tema de agua y educación vamos a trascender de la misma manera”.

El director general de Escuelas, Jaime Correas, participará en la apertura del II Pre Foro de calidad educativa,  “Aprendizaje, innovación y desarrollo de competencias” que se llevará a cabo en nuestra provincia el día jueves 25 de agosto de 8 a 13 en el Hotel Diplomatic ubicado en Belgrano 1041 de ciudad. 

Declarado de interés educativo por la Dirección General de Escuelas, este importante evento está organizado por Proyecto Educar 2050 en alianza con el Consejo Empresario Mendocino (CEM) y la Mesa de Encuentro por la educación de Mendoza.

La jornada contará con diferentes oradores del ámbito educativo como el Ministro de educación de Córdoba, Walter Grahovac, la secretaria de planeamiento educativo de la Nación, Mercedes Miguel y el investigador en educación Axel Rivas, entre otros participantes.

También disertarán distintos funcionarios de la cartera educativa provincial en las diferentes temáticas.

Los temas se referirán al liderazgo educativo para la mejora escolar, el aprendizaje en el centro de un sistema de calidad, educación y trabajo e innovación educativa.

La inscripción es libre y gratuita hasta agotar la capacidad de la sala.

Con la presencia del superintendente general de Irrigación, José Luis Álvarez; el director general de Escuelas, Jaime Correas; y el secretario de Ambiente y Ordenamiento Territorial, Humberto Mignorance, se presentó Aquabook, el manual digital de agua destinado a estudiantes de nivel secundario.

Íntegramente realizado por técnicos del Departamento General de Irrigación, el manual digital se adapta perfectamente a las netbooks del programa Conectar Igualdad y ofrece la posibilidad de acercarse, a través del uso de un lenguaje amigable para los adolescentes, a la temática hídrica de Mendoza. 

Se puede acceder de manera on-line y off–line, descargando el manual en las netbooks. Ofrece, entre varios atractivos, un buscador de temas importantes o necesarios para realizar alguna tarea específica que el docente del aula proponga y, además, permite descargar mapas e imágenes para imprimir y utilizar.

Enmarcado en la creación de contenidos educativos establecidos por la Ley de Ciudadanía del Agua, Aquabook puede ser utilizado en todos los espacios curriculares y es un material realizado en Mendoza.

El manual digital del agua comenzará a distribuirse en todas las aulas de nivel secundario de la provincia, previa capacitación de al menos uno o dos docentes por escuela, para poder abordar los contenidos propuestos en el material. Este trabajo se ha realizado de manera conjunta con la Dirección de Políticas Digitales del Gobierno de Mendoza.

“Con el sistema de manuales Aquabook, Aqualibro y Aquaderno pudimos poner en valor nuestra historia y trabajar con las generaciones más jóvenes para resolver problemas culturales en torno al cuidado del agua, y gracias a la generosidad de la Dirección General de Escuelas, encontramos el vehículo para llegar a los chicos en todos los niveles del sistema educativo. Por eso gestamos el programa Ciudadanía del Agua, para que entendamos que, además de derechos, también tenemos obligaciones respecto del recurso hídrico”, afirmó José Luis Álvarez.

Por su parte, Jaime Correas aseguró: “Hoy, junto a Irrigación, presentamos Aquabook, en el cual hemos trabajado en conjunto, que es una maravilla. Es una experiencia didáctica y cultural importantísima cuando se trabaja en este nivel de excelencia, ojalá tengamos esto para el total de las escuelas”.

Los manuales de Ciudadanía del Agua

Aquabook, Aqualibro y Aquaderno pertenecen al programa Ciudadanía del Agua, el cual es impulsado por el Departamento General de Irrigación con el objetivo de promover estilos de participación que generen un compromiso con la realidad local y provincial en torno al cuidado y la administración adecuada del agua, con responsabilidad ética, política, ambiental y social.

Esto reivindica el derecho de los ciudadanos a gozar de un recurso hídrico de calidad y crecer personal, social y económicamente con su uso. Asimismo, en materia de obligaciones, implica transmitir e incorporar la cultura de uso eficiente del agua y adquirir el compromiso de generar, con este valioso recurso, riquezas para el territorio provincial.

Todos los esfuerzos del programa apuntan a la participación y concienciación de los ciudadanos en el manejo del agua y promover la cultura de su buen uso a través de la concertación de acciones educativas y culturales, en coordinación con los distintos ministerios o reparticiones de la provincia.

Aquaderno, para trabajar la temática hídrica en las salitas de 4 y 5 años, se distribuyó el año pasado como instancia piloto en jardines públicos y privados de la provincia. Además, se les entregó a los niños un juego interactivo para aprender sobre el agua. Se trata de un material educativo para que los más chiquitos comprendan la necesidad de cuidar el agua de Mendoza. Con ilustraciones y textos adaptados para niños de esas edades, es un block de notas cuya iniciativa es que viajen por los hogares de los pequeños quienes junto a sus familias anotan ideas para preservar el recurso hídrico.

El video de difusión de los manuales de Ciudadanía del Agua se puede ver en: https://www.youtube.com/watch?v=I7g2sJSvelk&feature=youtu.be

El Auditorio Ángel Bustelo se vio colmado de docentes, directores y supervisores de todos los niveles y modalidades, quienes escucharon atentamente al doctor en ciencias de la educación. En su disertación habló en consonancia con una de las principales líneas del nuevo gobierno escolar, que está centrado en el concepto de evaluación como instrumento de diseño de acciones educativas significativas.

El acto inaugural contó con la participación del titular de la DGE, Jaime Correas; las subsecretarias de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa, Emma Cunietti, y de Gestión Educativa, Mónica Coronado, junto a todos los directores de línea y asesores de la DGE.

Correas agradeció la presencia de Guerra en la provincia y destacó lo importante de poder realizar estas jornadas de capacitación con especialistas de la talla del español. “Mendoza, y lo que somos los mendocinos, se ha construido con el aporte de los que vinieron de afuera, sobre todo desde España”, puntualizó. Además, remarcó: “Lo que más debo rescatar de este amigo de la casa es su personalidad, es una máquina de pensar, que genera un pensamiento de manera eficiente y rápida que nos pone patas para arriba, que nos alimenta de lo que no tenemos y nos hace replantear cómo enseñamos y cómo evaluamos en el sistema educativo”.

“En Argentina y en Mendoza siempre se ha priorizado el concepto de evaluación como una estrategia de pelea, de poner en contra, pero es fundamental que entendamos que evaluar nos convoca a un ejercicio democrático de diálogo”, concluyó Correas.

Santos Guerra remarcó que ama a esta provincia y la admira por su calidad educativa. “No hay mejor signo que este espacio gigante repleto de docentes. Nos demuestra que hay optimismo en el sistema educativo, porque tenemos ansias de compartir y pensar”, subrayó.

“Una evaluación pobre trae un aprendizaje pobre”, así comenzó su disertación. “En la evaluación como aprendizaje hay cuatro pautas muy claras: principios, patologías, propuestas de mejoras y problemas. No hay que plantear cambios sino mejoras; hay que hacer las cosas para mejorar, no cambiar porque sí. Hay que analizar qué problemas hay para mejorar”, explicó Guerra.

“La evaluación pone sobre el tapete todas nuestras concepciones, principios y actitudes. Se enseña a ayudar para que el aprendiz pueda descubrir por sí mismo encontrar el agua y después qué hacer cuando la descubre. Aquí entra a jugar la ética”, analizó el especialista español, quien agregó que hay que educar “no a los mejores sino para que sean mejores en el mundo”. 

“Otros de los temas que hay que analizar es el ausentismo. Aquí nos planteamos si en el aula el docente es aburrido, sádico, sin amor, y la evaluación nos permite develar nuestros problemas, porque la evaluación, más que un fenómeno técnico es un fenómeno ético. El lenguaje es una escalera por la que subimos a la comprensión y a la libertad, pero por la que también bajamos a la confusión y a la opresión; el problema no es no entenderse sino creer que nos entendemos”, remarcó Santos Guerra.

A su vez, el especialista destacó que la evaluación condiciona todo el proceso de aprendizaje, por ello es importante “saber qué tipo de tarea privilegiar y qué tipo de tarea relegar a un segundo plano. Educamos cómo somos, no cómo tenemos que ser”, aseveró.

Los docentes se mostraron muy agradecidos por la visita del doctor en ciencias de la educación. “Es muy importante participar de estos encuentros que convocan a muchos docentes de todos los niveles que están preocupados por la calidad de la evaluación. En algún punto, todos hemos leído a Santos Guerra y lo hemos tomado como referencia para trabajarlo en el aula y hoy tenerlo enfrente no tiene precio”, expresó Alejandra Gastino, docente de Lengua y Literatura y directora de un CEBJA.

Biografía

Miguel Ángel Santos Guerra, leonés de nacimiento y malagueño de adopción, es doctor en ciencias de la educación y catedrático emérito de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Es también diplomado en psicología y en cinematografía.

Ha sido profesor en todos los niveles del sistema educativo: maestro de primaria, profesor de bachillerato y profesor de la Universidad Complutense y de otras universidades españolas y extranjeras. Fue director de un centro educativo en Madrid, del Departamento de Didáctica y Organización Escolar y del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Es miembro del Consejo Social de la ciudad de Málaga, Consejero de la OCU, miembro de Honor  del Consejo de Protección de la Infancia y miembro de la Dirección General de Prevención de Drogadicción.

Ha sido miembro del Consejo Social de la ciudad de Málaga y pertenece al Consejo Escolar de Andalucía como profesional de reconocido prestigio. En 2015 recibió la Medalla de Oro del Ateneo de Málaga. Ha escrito numerosos libros (71 como autor único o coordinador) y numerosos artículos sobre organización escolar, evaluación educativa y formación del profesorado.

Es autor de más de 68  prólogos de libros, algunos de los cuales  han sido publicados por Homo Sapiens con el título “Pase y lea. Prólogos para libros sobre educación”. Ha recibido numerosos premios por sus escritos y por sus trabajos de investigación.

Escribe, cada sábado, en el periódico La Opinión de Málaga. Es colaborador de numerosas revistas nacionales y extranjeras y dirige varias colecciones educativas. Es padrino de seis escuelas argentinas en las provincias de Santa Fe, Mendoza, Jujuy, San Luis y San Juan. Es también padrino del Colegio “Le Monde School” de Santiago de Chile y de una escuela en la Comuna de Pirque. Ha sido declarado Huésped de Honor y Visitante Ilustre de varias ciudades argentinas, mexicanas y chilenas.

El acuerdo firmado este lunes entre el titular de la DGE, Jaime Correas, y el director de la Obra Social de Empleados Públicos (OSEP), Sergio Vergara, establece además el desarrollo de actividades conjuntas “tendientes a mejorar el estado de la salud de la comunidad educativa, utilizando como metodología primordial la prevención y la promoción de la salud del personal de la DGE”. 

La reevaluación se realiza en forma anual y a solicitud de la Dirección General de Escuelas en los casos que evalúe  pertinentes. Se estima que más de 3.000 docentes serán reevaluados por una junta psiquiátrica o clínica, según  correspondan.

El seguimiento está a cargo de una comisión mixta integrada por representantes de la Dirección de Salud Laboral de la OSEP y Recursos humanos y personal de la Unidad de Control y Gestión de Salud Laboral de la DGE.

Durante la rúbrica que tuvo lugar en la sala de reuniones de la Dirección General de Escuelas, además de las máximas autoridades de DGE y OSEP, también estuvieron presentes el director de Salud Laboral de OSEP, Roberto Campos; y el director general de Administración de la DGE, Gabriel Sciola.