Verónica Almasio, profesora del colegio 4-174 Joaquín Salvador Lavado, de la ciudad de Mendoza, también incorporó el Preguntados en sus clases de historia de segundo y tercer año.

“Busco llamar la atención de los chicos ante tanta apatía a todo lo relacionado con el colegio. Es un desafío diario encontrar algo que despierte su interés y que a la vez los ayude a incorporar conocimiento”, contó la docente mendocina a ese medio porteño.

La propuesta de Almasio consiste en que los estudiantes confeccionen preguntas y las intercambien entre sí a fin de ir entrenándolos en la dinámica del juego y, a fin del trimestre, hacer una ruleta con todos los temas vistos para rendir el examen trimestral.

“Por ahora, estamos en el período de realizar las preguntas y las respuestas. Los resultados en materia de aprendizaje, no los tengo aún, pero les gusta y los entretiene, es un logro”, manifestó la docente.

“Mis alumnos están fanatizados con este juego y, en vez de estar retándolos o pidiéndoles que guarden el celular, pensé en incorporarlo a la clase”, le confió Rosana Spagna, profesora de Lengua y Literatura Italiana a ese medio.

“Al finalizar cada unidad temática, diseñan preguntas sobre los temas que estudiamos y las suben. Ahora, sus preguntas están disponibles para todos los jugadores”, agregó la docente, cuya propuesta fue aprobada por la dirección del Liceo N° 1 José Figueroa Alcorta, ubicado en el barrio de Palermo, Capital Federal, y obtuvo muy buenos resultados en el aula.

“Es una forma divertida de que todos estos conocimientos que les damos tengan una dimensión práctica. Me gusta innovar y disfrutar junto a mis alumnos”, cuenta la docente.

Las innovaciones en el aula también surgen de los mismos estudiantes. Tal es el caso de los alumnos de quinto año del Colegio Nº 19 Luis Pasteur del barrio de Devoto, también de la Capital.

“Mis alumnos me mostraron el juego y me contaron que se podía jugar en otros idiomas –cuenta Jaqueline Fioravanti, profesora de francés–. Para mí es una manera más de llegar a mis alumnos. Los chicos necesitan profes que hablen su mismo idioma y que se interesen por las cosas que a ellos les gustan. Jugamos en la clase y también online cualquier día de la semana. Se establece un vínculo alumno-docente mucho más fluido”, dijo la docente, quien utiliza el Preguntados como una herramienta de evaluación, y considera que es un modo de examinar a sus estudiantes en expresión oral, comprensión escrita y convivencia sin que ellos se sientan observados o presionados por una nota numérica.

Carina Lion, directora General del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (Citep) de la Universidad de Buenos Aires, resaltó “la potencialidad del Preguntados como juego social”.

Lion plantea que, al jugarse en red, la aplicación permite distintos intercambios entre los participantes, que pueden conocerse o no. Invita a los jugadores a validar las preguntas formuladas por otros y, de este modo, ofrece una mirada múltiple acerca de los interrogantes que se construyen.

En relación con la posibilidad que otorga el juego de generar contenido, la especialista asegura que, aún cuando en general son preguntas de conocimiento fáctico, los niveles de “maestría” son un incentivo para continuar.

Fuente: MDZ

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La aplicación para celulares más descargada en todo el mundo durante el último mes no se desarrolló en Silicon Valley, no nació con un nombre en inglés y no la impulsó ningún fondo de inversión. Se llamaPreguntados , es un juego basado en preguntas de cultura general, y la idea se le ocurrió a Máximo Cavazzani, un porteño de 28 años con oficinas en Villa Urquiza.

Parece la historia de un golpe de suerte, pero no lo es. Aunque en el país su nombre recién empezó a sonar en las últimas semanas –con el récord de 15 millones de jugadores mensuales, más que Candy Crush, que alcanzó Preguntados –, Cavazzani es conocido en España desde 2012. Fue el año en que Apalabrados , su adaptación del clásico Scrabble, llegó a uno de cada dos celulares españoles.

“Yo estudié ingeniería en sistemas porque creí que era una buena forma de entrar en una industria sin fronteras, que me iba a permitir, desde Argentina, hacer algo con escala mundial”, cuenta desde las oficinas que comparte con la empresa textil de su padre. “No estoy acá porque necesite ayuda: le pago un alquiler. Mi empresa, Etermax, es rentable desde el día uno. Estoy acá porque me gusta estar con mi padre. El siempre quiso que trabajase en su negocio. No fue posible, pero por lo menos así estoy en el mismo lugar”.

Ese día uno como emprendedor llegó mientras estudiaba sistemas en el ITBA: por necesidad personal desarrolló una aplicación para manejar sus propias acciones en la Bolsa. Se llamó iStockManager y terminó siendo comprada por TD Ameritrade, uno de los mayores brokers onlinedel mundo. Cavazzani entendió que sus ideas podían convertirse en dinero y comenzó a pensar como un empresario, ¿qué reglas tendría que cumplir su próxima aplicación para convertirse en masiva?

El primer requisito: que fuera un juego. Las aplicaciones útiles, como su gestor de acciones, podían generar beneficios pero nunca dejarían de ser de nicho y Cavazzani quería crear algo que pudiera explicar fácilmente a un amigo: “Lo bueno de los juegos es que son para todos. Todos queremos jugar”.

¿El segundo requisito? Que fueran juegos con palabras. Las letras son consustanciales a los celulares y permiten lo que él llama “la asincronía”: los contrincantes no tienen qué jugar a la vez; cada uno elige su momento (la mayoría, entre las 10 y las 12 de la noche).

-¿Cómo eras de chico?

–De muy chico solía inventar cosas, pequeños mecanismos. Luego, cuando fui creciendo, me di cuenta de que la informática era el motor de cambio del mundo, algo que se ha terminado demostrando.

La innovación de la humanidad hoy pasa por la informática.

Ese chico que inventaba mecanismos hoy tiene 60 empleados, una alianza con el FC Barcelona (lanzaron una especie de Preguntadosacotado a preguntas del club) y planes de un programa de TV.

La primera mitad de sus ingresos viene de la publicidad que ven los usuarios mientras piensan quién inventó la penicilina o cómo se llama la bebida nacional de Rusia. La otra mitad, de los que pagan por no ver avisos y de los que adquieren monedas o vidas. “La gente puede comprar si es muy ansiosa”, explica.

¿Y el próximo paso? Por ahora mejorar, profundizar: “Es una industria con un nivel de innovación tan intenso que nuestra visión es de acá a seis meses. Tenemos un montón de ideas, pero las vamos cambiando constantemente”.

–En otra entrevista dijiste que no armaste Etermax para vender, ¿no te hicieron ninguna oferta?

–Todo tiene un precio. Hubo conversaciones, pero ninguna oferta. Si algo pasa alguna vez será porque decido que es lo mejor para la empresa y para mí.

Fuente: Clarín

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 De aprobarse la pieza legal, se creará esta comisión que deberá proponer en términos de ley, un programa dependiente del Ministerio de Salud, específico para la prevención, detección y tratamiento de ludopatía. Esta iniciativa deberá ser propuesta como política activa permanente contra la adicción al juego.

 “La actividad del juego en Mendoza que tuvo como origen el entretenimiento y/o diversión, atracción turística y generación de recursos para el estado, se ha convertido, lamentablemente, en un ámbito de generación de adicciones que, tiene repercusiones negativas,  engendrando problemas sociales y económicos”, señalan los fundamentos del proyecto y agregan “es evidente que no puede asignarse la responsabilidad por la ludopatía sólo a las personas que practican el juego, debiendo ser el Estado quien intervenga en forma activa, permanente, sistemática y con resultados que puedan ser evaluados científicamente, frente a un grave problema social”.

 Para Camerucci, “el número de mendocinos ludópatas ha crecido en estos últimos años de manera alarmante, siendo una de las causales la apertura de nuevas y cada vez más atrayentes salas de juego”.

 Actualmente hay un “Programa de Juego Responsable” que depende y funciona en el Instituto de Juegos y Casinos y que cuenta con una línea telefónica atendida por agentes pertenecientes al instituto, y que son los encargados de brindar información concerniente a esta temática a toda persona que se considere jugador compulsivo. Hay dos psicólogos, un psiquiatra y una trabajadora social. Para el senador creador del proyecto “no sólo es escaso en personal y medios específicos sino, y más grave, es que sólo interviene cuando el individuo ya es un ludópata y solicita atención, siendo inexistente la prevención y la detección precoz de la enfermedad”.

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